作者：李继峰 胡伟

组织职工对事故案例进行点评
 

　　“上次观看案例教育视频，我在留言栏提出了一些个人建议，没想到这些意见很快就得到了回应。”8月18日，中煤三建朝源煤矿“案例云课堂”认真学习新一期的案例视频。只见他一边摘抄学习笔记，一边通过“点评通道”留言，写了一些新的想法建议。

 

　　网络另一端，这堂案例教育的授课人、该矿安全副总工程师王从阳也不时点击打开“云端”授课视频下方的留言栏，了解大家的最新评价。“适当调整一下授课节奏，更能激发大家的听课热情”“互动话题可以设置得再多些”……浏览一条条留言评价和意见建议，王从阳做好记录，为提高下次教育质量提供参考。

 

　　案例教育效果好不好，关键要看分析是不是到位，吸取教训是不是深刻。王从阳介绍，这两年，单位推行教育“双向讲评”机制，依托上级搭建的“案例云课堂”平台，把煤矿事故影像成视频搬到线上，开通多元互动通道，拓宽职工意见建议反馈渠道的同时，为授课人精准查找问题、改进授课方法提供了帮助。这次授课能够取得较好成效，一个重要原因在于他及时梳理总结大家对一些案例警示教育的留言评价，针对性进行调整，灵活运用了一些职工喜闻乐见的内容和形式。

组织职工吸取教训进行故障排除教育
 

　　“以前看事故案例时发现问题，虽然有一些想法，但又不好意思当面提出意见建议。”采访中，通过视频参加补学的综采队职工陈明明说，如今，依托“点评通道”实现线上点评，职工对事故案例教育有啥意见建议，都可以畅所欲言。

 

　　在矿办公楼二楼的安全培训科，安全副总工程师杜长华正在整理上周的“云课堂”数据。电脑屏幕上显示：《井下运输事故警示教育片》播放量187次，留言区有23条评论。“大部分是运输队职工留的，他们最了解实际情况。”杜长华指着一条“建议增加巷道会车场警标”的留言说，“这条建议已转给了制作部门。”

 

　　“这个事故发生的环境，都是综采面运输，驾驶员将头伸出窗外，酿成的死亡事故，我们现场也会遇到这个环境，组织运输司机观看这样的视频，有针对性。我们在井下驾驶车辆都特别小心，按章操作了。……”登录“案例云课堂”平台，安全副矿长何海龙随机点开一堂题为《综采面运输事故案例》，下有许多司机的跟帖。

 

　　将鼠标下滑到视频留言栏版块，一些走心的感言、中肯的评价让印象深刻——“唯有按章操作，才能确保平平安安”“沉浸式观看事故血的教训，让我更加懂得安全的意义”……

 

　　如今，随着“云端”教育的日益完善，该矿事故案例教育评价也有了横向比较的新方法。在“云课堂”多元互动平台上，职工可以通过视频回看、无记名投票等方式，为喜爱的案例视频增加热度，授课人则可将热度排行靠前的视频作为参考，及时调整完善自己的教案内容和授课风格。

 

　　警示教育精准滴灌，全矿管理活力凸显。“多元互动的案例警示教育，就是吸引每名职工都参与进来，这样教育才感同身受，效果显著。”矿长刘伟洋介绍说，通过“点评通道”，吸引职工参加其中，大家互相取长补短，共同增强遵章守纪的意识，将“解决部分人的问题”变为“解决所有人的问题”。